Tradicionalmente, nuestro sector se ha organizado en gremios y oficios: carpinteros, pintores, alicatadores, cerrajeros…, con una tradición de más de cien años que ha pervivido casi inalterada desde la Edad Media.

Una buena muestra la encontramos en el recopilatorio que en el año 2003 realizó el Institut Gaudí de la Construcció en la obra Los oficios y especialidades del sector de la construcción. 327 opciones de trabajo, donde se describían los riesgos y las medidas preventivas asociadas a dichos oficios.

Pues bien, hoy en día nos encontramos con un panorama en el que algunos de estos oficios afortunadamente perviven o han evolucionado (encofrador, herrajista, montador de placas de cartón-yeso…), pero en otros tenemos los últimos testimonios en activo, ya que será muy difícil que superen el próximo relevo generacional y se mantengan tal como los hemos conocido.

Para revertir esta situación, ya en 1985, desde la Unión Europea se puso en marcha la adaptación de este talento hacia un mapa de Competencias Profesionales que en España asumió el INCUAL o el Institut Català de Qualificacions Professionals, entre otros.

La intención al establecer este marco de referencia era el traspaso conceptual que, fruto de la tecnificación y evolución de nuestro sector, debía realizarse de los maestros de oficios a los técnicos especialistas.

Este nuevo marco debe permitirnos ofrecer nuevas oportunidades laborales a un sector envejecido frente al relevo generacional de las plantillas: debemos dar el salto conceptual del albañil al rehabilitador energético de edificios, o al instalador de placas de yeso, o descubrir un abanico de nuevas profesiones como la de instalador de placas fotovoltaicas.

Para mejorar aún más el panorama anterior, también se ha alcanzado recientemente un nuevo marco conceptual en el que, al fin, se difumina la frontera entre la formación reglada, tradicionalmente en manos de los Departamentos de Enseñanza de los Gobiernos, y la formación continua, dirigida a trabajadores en activo o desempleados, competencia habitual de los Departamentos de Trabajo.

Con la entrada en vigor de la Ley de Formación Profesional (Ley Orgánica 3/2022) se establece un nuevo sistema de grados, de la A a la E, para integrar el ámbito educativo con el laboral, potenciando a su vez los PAC (Procesos de Acreditación de Competencias). A través de estos PAC, un profesional que en su momento no tuvo la oportunidad de obtener una titulación dentro del marco de la formación reglada, pero que acumula experiencia fruto de los años de ejercicio, puede obtener convalidaciones totales o parciales de competencias profesionales para que le sean reconocidas y, si lo desea, ampliar su nivel de conocimientos sin partir de cero.